《甘孜日報》 2015年11月22日
■周燕 本報記者 袁飛 肖宵 土登 文/圖
“幸福的格?；ㄔ诓氏祭锍?，晶瑩的雪山披著潔白的盛裝，我挽起彩虹的衣裳，追逐花朵的方向。”課間休息時，新都橋小學(xué)六年級的降央卓瑪和同學(xué)們一起歡快的唱著歌兒，她們目光所及，是新校舍正在初冬的陽光下拔地而起。
一年之前，降央卓瑪和表兄西繞降措在抗震救災(zāi)中主動擔(dān)當(dāng)起了“小翻譯”的角色，他們讓查災(zāi)核災(zāi)的專家和媒體記者們記住了瓦澤鄉(xiāng)魚子西三村。一年之后，“小翻譯”已是小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生，正為了進入初中埋頭苦讀。
“他們在抗震救災(zāi)中的事跡，確實影響到了很多孩子，大家都以他們?yōu)榘駱?，為?zāi)后重建做一些力所能及的事。”班主任老師澤仁擁忠希望兩個優(yōu)秀的孩子能夠持續(xù)為班級帶來正能量，“最難能可貴的是，他們自己知道當(dāng)‘小翻譯’的事上了報紙和電視后，沒有任何驕傲自滿的情緒，在學(xué)習(xí)上反而更加努力，這就促使班級形成了更好的學(xué)習(xí)氛圍。”
西繞降措告訴記者：“我們現(xiàn)在仍然是小翻譯，魚子西那邊施工的工人都認識我們。”降央卓瑪插話說：“那些是華西集團來援建的叔叔阿姨，他們需要找村里人商量事的時候我們就可以幫助翻譯。”
雖然年紀尚小，但兩個孩子和別人聊天之時已經(jīng)能夠在標準普通話和藏語之間自由“切換”，年少之時擔(dān)當(dāng)“小翻譯”的這段經(jīng)歷已經(jīng)成為他們?nèi)松袑氋F的積淀。
隨著上課鈴響，操場上的歌舞嬉戲時間結(jié)束，孩子們又回到了陪伴他們數(shù)月的板房之中。而就在不遠的地方，三幢五層的框架樓房接近完工，工人們正伴隨著機器的轟鳴鋪設(shè)新的操場。
“我們學(xué)校的災(zāi)后重建，不止是‘推倒重來’，更是一次全面的擴建升級。新都橋小學(xué)重建項目占地30畝，投資達到3000多萬，綜合教學(xué)樓、男女生宿舍、綜合運動場都是高規(guī)格規(guī)劃，建成后普通教室將達到24間，各種配套功能室也是一應(yīng)俱全。這么‘高配’的學(xué)校，學(xué)生人數(shù)會增加，教學(xué)班級會增加，教師人數(shù)會增加……”說起學(xué)校災(zāi)后重建，新都橋小學(xué)校長扎西降措打開了話匣子，如數(shù)家珍般地給記者分析起了學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢。
在藍天白云的掩映下，新教學(xué)樓和孩子們一起漸漸“長高”。不久之后，這所具有30多年歷史的鎮(zhèn)中心小學(xué)將迎來新生。
午休時間到了，孩子們?nèi)杠S著奔向操場，歡歌笑語開始在天空飄蕩。
“家里的新房子已經(jīng)蓋好了，學(xué)校的大樓也要建好了。我們畢業(yè)之前，肯定能夠到寬敞明亮的新教室里學(xué)習(xí)!”小翻譯降央卓瑪仰頭抬望，憧憬著未來。
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